甘肅省加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革現(xiàn)場推進會召開

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4月24日,甘肅省加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革現(xiàn)場推進會在金昌召開。會議深入學習貫徹習近平總書記對職業(yè)教育的重要指示批示精神,貫徹落實省委、省政府對職業(yè)教育工作的部署要求,盤點總結全省職業(yè)教育發(fā)展成效,深入分析面臨的發(fā)展形勢,全面部署各項重點工作任務,要求各地各校進一步樹牢抓改革、強攻堅、促發(fā)展的鮮明導向,合力開創(chuàng)全省職業(yè)教育高質量發(fā)展新局面。

教育部職業(yè)教育與成人教育司二級巡視員李春,省委教育工委書記、省教育廳黨組書記、廳長張國珍出席會議并講話。金昌市委副書記、市長王方太出席會議并致辭。省教育廳黨組成員、副廳長白江平主持會議。

李春指出,近年來,甘肅通過部省合作打造“技能甘肅”,建立了職業(yè)教育發(fā)展新格局,形成了完備的中高本技能人才培養(yǎng)體系和具有甘肅特色的“職教高考”制度和“專升本”考試招生制度,持續(xù)推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革。他強調,要在政策法規(guī)、規(guī)模結構、工作布局、“職教出海”等方面把握職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀,逐步實現(xiàn)從規(guī)模擴張向內涵發(fā)展轉變;要清醒認識當前職業(yè)教育形勢,促進職業(yè)教育科學發(fā)展,扎實推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設;要深化“一體兩翼”工作布局,不斷提升關鍵辦學能力,提高職業(yè)教育對外開放水平,為發(fā)展新質生產(chǎn)力、推進新型工業(yè)化、建設現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系作出新的貢獻。

張國珍指出,要聚焦“真貫通”和“高質量”,全面推動《甘肅省職業(yè)教育銜接貫通人才培養(yǎng)實施方案》等指導性文件落地見效,特別是要把辦學條件達標作為約束性要求、專業(yè)條件作為剛性要求、規(guī)范招生作為底線要求、保障質量作為目標要求,發(fā)揮高職院校引領作用,提升中職學校辦學質量,將貫通培養(yǎng)打造成職業(yè)教育培養(yǎng)拔尖技術人才的獨特通道。

張國珍強調,要全面加強黨對職業(yè)教育的領導,提升辦學治校、引領發(fā)展的政治能力,實事求是完善抓黨建、促發(fā)展的制度體系。要全面提升思想政治教育質量,加強相關課程建設,一體化設置思政課程體系,將思政教育融入貫通人才培養(yǎng)方案和課程標準。要嚴格規(guī)范組織學生實習實訓,加強對實習單位工作生活環(huán)境、安全防護情況的考察,根據(jù)實際情況安排學生在安全可控場所開展崗位實習。要加強職業(yè)教育領域隊伍建設,選優(yōu)配強專業(yè)教師和輔導員隊伍,暢通成長晉升渠道,提升教育教學和學生管理能力水平。要推進職業(yè)教育數(shù)字化轉型升級,打造一批職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫、信息化標桿學校、示范性虛擬仿真實訓基地和一流核心課程。要打造國際職業(yè)教育典范,推進職業(yè)院校和甘肅“走出去”企業(yè)、國(境)外優(yōu)秀職業(yè)教育機構聯(lián)合開展技能培訓、標準研制、交流訪學等合作項目,建設海外“培黎工坊”。要提升服務社會發(fā)展能力,實施產(chǎn)教深度融合工程及賦能提升行動,對接全省14條重點產(chǎn)業(yè)鏈不斷優(yōu)化調整職業(yè)教育專業(yè)布局。要維護校園安全穩(wěn)定,持續(xù)深入推進中等職業(yè)學校校風學風建設,規(guī)范中職學校辦學行為,常態(tài)化開展安全隱患排查工作。

會上,酒泉市教育局、蘭州石化職業(yè)技術大學、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學、甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院、金川集團作交流發(fā)言,并舉行甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院托管甘肅省慶陽林業(yè)學校的簽約儀式。會議期間,與會人員到金川集團銅貴有限公司電解車間教學示范生產(chǎn)線、甘肅金澤川增材制造有限公司智能焊接實訓基地、甘肅有色冶金職業(yè)技術學院、金昌市理工中等專業(yè)學校觀摩學習。

會議采取線上與線下相結合的方式召開。各市州教育局及蘭州新區(qū)教體局、蘭州新區(qū)職教園區(qū)服務保障中心主要負責同志,各高職高專院校黨委書記、校長,省教育廳有關處室主要負責同志在主會場參會。各市、縣教育局,各職業(yè)院校,省教育廳機關設線上分會場。

據(jù)了解,近年來,全省職教戰(zhàn)線緊緊圍繞部省共建職業(yè)教育創(chuàng)新高地這一目標,努力在“建機制、強基礎、調結構、增賦能”上下功夫,取得了喜人的發(fā)展成績。探索推進高中階段職普融通教育,29所普通高中和43所中職學校開展試點。聚焦技能人才成長成才,一體化、系統(tǒng)性改革“職教高考”和“專升本”考試招生制度。為不同生源建立了5種多樣化的升學渠道,實施全省統(tǒng)一的“專升本”招考政策。建立國家、省、市、縣(校)四級大賽機制,凸顯了“以賽促學、以賽促教”的職教底色,省級大賽17個大類210個賽項每年近萬名師生同臺競技,獲國賽的獎項、人數(shù)逐年遞增。圍繞服務“四強行動”,著力打造“城校共生、校企共存”發(fā)展新生態(tài),首批建設蘭州、酒泉、天水3個產(chǎn)教融合試點城市和55家產(chǎn)教融合試點企業(yè)。

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